在普通非智能校服的生產(chǎn)流程中，大部分生產(chǎn)模式都以執(zhí)扎生產(chǎn)模式或單件流生產(chǎn)模式為主。但此類(lèi)型流水作業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)模式的最大缺點(diǎn)是常在某個(gè)工序積壓半制成品，如果工序繁復(fù)且生產(chǎn)環(huán)節(jié)多，則此類(lèi)現(xiàn)象更加嚴(yán)重，結(jié)果是削弱了管理人員對(duì)生產(chǎn)周期的預(yù)測(cè)、控制及應(yīng)變能力。而RFID技術(shù)，則為生產(chǎn)管理者提供生產(chǎn)線(xiàn)任一工序環(huán)節(jié)的“實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)”，幫助工廠實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程中半成品工序，成品工序的計(jì)量的自動(dòng)化和信息化集成，通過(guò)與工廠已有ERP系統(tǒng)的結(jié)合，管理層可以監(jiān)控管理整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，實(shí)時(shí)看到每一個(gè)工序的執(zhí)行與完成情況、積壓情況，以判斷流程當(dāng)中是否存在瓶頸，從而作出快速、相應(yīng)的調(diào)整，實(shí)時(shí)平衡每一條生產(chǎn)線(xiàn)，降低制品庫(kù)存，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效率最大化。

當(dāng)學(xué)生穿上校服進(jìn)入校園，RFID技術(shù)則又是另一種景象。學(xué)生穿著智能校服通過(guò)安全通道門(mén)，設(shè)備會(huì)快速讀取學(xué)生考勤信息，人臉識(shí)別攝像頭同時(shí)實(shí)現(xiàn)無(wú)感考勤。家長(zhǎng)可以通過(guò)云端同步查看孩子考勤信息，了解孩子出入校園安全情況。由于部分學(xué)生的年齡問(wèn)題，導(dǎo)致部分學(xué)生經(jīng)常發(fā)生校服混淆、丟失。智能校服可為每一名學(xué)生打造專(zhuān)屬標(biāo)識(shí)，家長(zhǎng)只需通過(guò)手機(jī)NFC，即可一眼識(shí)別校服持有者，便于校服丟失尋回，混淆時(shí)區(qū)分辨識(shí)。同時(shí)，校服中嵌入的RFID標(biāo)簽，不僅可以在設(shè)計(jì)外形上體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和特色,還可以全面、具象、可視化地展示學(xué)校方方面面，讓每位學(xué)生都成為流動(dòng)傳播學(xué)校文化的使者。

智能校服除了用于考勤和防錯(cuò)、丟，該公司還在研究其醫(yī)療救助的功能。當(dāng)學(xué)生發(fā)生諸如昏迷、暈倒等緊急情況時(shí)，智能校服內(nèi)的RFID芯片能快速了解學(xué)生病史、在服藥物等信息，方便第一時(shí)間實(shí)施搶救、治療,具有醫(yī)療救助功能。

隨著物聯(lián)網(wǎng)、人工智能技術(shù)的發(fā)展，消費(fèi)者需求日益升級(jí)，如今人們對(duì)傳統(tǒng)校服提出了更高要求。智能校服的出現(xiàn),推動(dòng)傳統(tǒng)校服科技創(chuàng)新，讓校服更兼具美化、教育、安全、文化多項(xiàng)功能,未來(lái)值得期待。